也許是那個(gè)年代不對(duì)，十年浩劫余虐未盡，空洞政治壓倒一切，書聲咽啞，講臺(tái)生塵，學(xué)校教育潰不成軍；也許是那時(shí)的風(fēng)氣不好，知識(shí)被賤踏，教學(xué)被顛倒，交白卷成了英雄，反教師成了時(shí)尚；也許是那時(shí)我心緒不佳，師大剛畢業(yè)就被扔到學(xué)校，遙遙四年無(wú)人問(wèn)津，夢(mèng)想的破滅將我推入世俗的江河，渾渾噩噩、隨波逐流，漠視身外的一切�？傊�，在西安鐵路三中教學(xué)的那段日子，是我生命中最為陰暗的時(shí)期，失意、無(wú)奈、挫折、頹唐以至屈辱籠罩了我全部的工作和生活，令我不堪回首。然而，就在我即將它從腦海中消除的時(shí)候，一件驀然發(fā)生的小事挽回了那段遙遠(yuǎn)的記憶，并使它綻放出奇異的光彩。
今年國(guó)慶過(guò)后不久，我在鐵中教學(xué)時(shí)的兩位學(xué)生突然從西安趕來(lái)商洛，尋蹤覓跡地找到了我。我們是三十四年未通音信的師生故舊，所以見(jiàn)面時(shí)那種興奮、那種熱情、那種激動(dòng)的情景連在場(chǎng)的人都唏噓不已。我第一次感受到一個(gè)教師最津津樂(lè)道的幸福和榮光。喜悅的心情、自豪的沖動(dòng)、成功的滿足一齊涌上心頭，我頓時(shí)飄忽若仙。緊跟不幾天，他們又三番五次地將我請(qǐng)到西安，七八名學(xué)生聞風(fēng)而至，陪伴著我唱歌跳舞，簇?fù)碇矣斡[觀瞻，敬酒捧茶、侍坐寄煙，置床設(shè)枕，溫水濯足，晚上還要和我擠在一起共話離別滄桑。我當(dāng)年工作的那所學(xué)校曾是千古帝王李世民集權(quán)九州、君臨天下的宮殿遺址，但是我在那里生活了整整四年，從來(lái)沒(méi)有感受到它的尊貴，想不到三十四年后的今天，還在這塊土地上，我受到了超常的人間禮遇。
幾天的聚會(huì)結(jié)束了，但是留給我的印象是那樣的強(qiáng)烈，得到的感想是那樣的豐沛，引發(fā)的思考又是那樣的沉重。我從學(xué)生們美妙的歌聲中發(fā)現(xiàn)了他們聰慧的天資和藝術(shù)的潛質(zhì)，從學(xué)生們網(wǎng)頁(yè)的習(xí)作中看到了他們求知的欲望、奮斗的足跡，更從學(xué)生們斑白的須發(fā)、微皺的眼瞼讀到了他們生活的顛簸、工作的坎坷、失崗的落寞、創(chuàng)業(yè)的艱辛。有這樣的天質(zhì)而不能正常發(fā)揮、有這樣的精神而缺乏成功的基礎(chǔ)、有美好的理想?yún)s手不能及，成為空中樓閣，其根源就在于當(dāng)初沒(méi)有學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)。但這除了社會(huì)的原因外能全怪他們自己么？面對(duì)他們的濃情蜜意，我陷入深深的自責(zé)，如果那時(shí)我能以十分的用心幫助他們學(xué)好功課，如果那時(shí)我能為他們創(chuàng)設(shè)一些個(gè)性發(fā)展的空間，如果那時(shí)我能指給他們一條成才的捷徑，如果那時(shí)……我再也不能往下想了，我覺(jué)得，我對(duì)他們的成長(zhǎng)有無(wú)可排解的愧疚心里。
感謝學(xué)生們的寬容，只記著我的好，而無(wú)視于我的怠職，但我卻不能原諒自己。(商洛之窗 魏振中)