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      2004年5月份，山陽電視臺以《聾啞學(xué)生左右的故事》對正讀初二的左右進(jìn)行專題報道后，引起市內(nèi)外多家媒體的關(guān)注，《西安晚報》、江蘇衛(wèi)視、北京電視臺、中央電視臺《當(dāng)代教育》欄目組先后對左右的成長歷程進(jìn)行了報道。聾啞學(xué)生左右的近況如何呢？筆者輾轉(zhuǎn)打聽到，左右以優(yōu)異的成績考入了山陽中學(xué)，現(xiàn)在是高一(11)班學(xué)生。

      老師們說，左右失聰失語能考上重點中學(xué)實屬不易。

      今年18歲的左右家住山陽縣戶垣鎮(zhèn)桃園村，7歲時因感冒發(fā)燒不幸成了聾啞人，在姐姐左琳的幫助下，上完小學(xué)后順利升入初中。

      今年中考錄生時，由于左右的情況比較特殊，縣上教育部門和主管領(lǐng)導(dǎo)都很重視，山陽中學(xué)多次召開會議研究左右的入學(xué)問題，為了能夠照顧左右，在開學(xué)初新生分班和安排宿舍時，特意把左右和他過去在戶垣中學(xué)的同學(xué)和朋友安排在一起。

      高一(11)班班主任成斌老師介紹說：“左右中考成績是490分，高出縣中錄取分?jǐn)?shù)線4分，正常學(xué)生能考上重點中學(xué)都不容易，更何況像左右這種失聰失語的學(xué)生。左右這娃非常好學(xué)上進(jìn)，入學(xué)成績在班級排30名，期中考試就趕到20名了�！弊笥抑饕�靠個人自學(xué)和教師個別輔導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在場的老師說起左右印象最深刻的就是這個學(xué)生特別好學(xué)，幾乎天天都要到教師辦公室來請教問題。成斌老師告訴記者，開學(xué)時班上還成立了一個10人組成的左右同學(xué)學(xué)習(xí)生活幫扶小組。左右的座位和同桌也是“流動”的，根據(jù)復(fù)習(xí)的需要經(jīng)常調(diào)整，同學(xué)們也都非常愿意幫助左右同學(xué)。成斌老師說，左右在逆境中堅持求學(xué)的經(jīng)歷教育和感染著周圍的學(xué)生，令同學(xué)們十分敬佩，無形中對班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用。

      在筆尖劃過稿紙的“沙沙”聲里，左右用筆講述起他不平常的歷程。

      1993年夏天的一個中午，6歲的左右和玩伴在門前的金錢河里玩水玩了兩三個小時，回家后就開始發(fā)燒，父母沒在意“扛”了一夜，第二天把他送到戶垣鎮(zhèn)的一家小診所，大夫給左右注射了鏈霉素退燒，連續(xù)打了3天，燒是退了，然而，左右病好以后似乎變“笨”了，喊半天也不答應(yīng)，接著連說話也變成了“咬舌子”。父母意識到左右可能是耳聾了，父親左永山先后帶著左右到多家大醫(yī)院檢查治療都不見好轉(zhuǎn)。就這樣，原本聰明機靈的左右，7歲時完全變成了一個又聾又啞的孩子。

　　父親左永山怕左右在家孤單，1998年初花50元買了一條小黑狗，左右很喜歡這個新伙伴，給它起名“黑虎”。每天早上，黑虎陪著左右上學(xué)，一聽到汽車的鳴笛聲，黑虎就往路邊走，手持韁繩的左右也就被“牽引”到路邊；下午放學(xué)后，黑虎又帶著他一起回家，那時，黑虎是他生命中唯一的忠實伙伴幫他戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨。2002年2月，黑虎誤食吃了藥的死老鼠而死，左右難過極了，又聾又啞的他說不出來，獨自抱著死去的黑虎，坐在墻角，嗚嗚地哭了大半天。幾天后，左右的作文《狗———憶我的童年》在學(xué)校引起轟動，許多老師和同學(xué)讀后都流淚了。

      左右告訴記者，小時候上學(xué)真的太難了，每門考試沒得過50分以上，最初上學(xué)也是斷斷續(xù)續(xù)的。直到1999年秋，12歲的左右才到離家兩里多路外的桃園小學(xué)讀四年級。小學(xué)快畢業(yè)時，左右的成績就趕上來了，他的作文尤其優(yōu)秀。在縣上統(tǒng)一組織的升初中考試中，左右在戶垣鎮(zhèn)400多名考生中名列第9名，順利地上了戶垣中學(xué)。由于暑假期間自學(xué)了初中三年的課程，左右上初一就如魚得水，期中考試排名年級第二，他覺得自己戰(zhàn)勝了自卑。從那以后，左右就成了尖子生，成才的信心也隨之增強。2004年，左右的文章《致小星》在由共青團中央《輔導(dǎo)員》雜志社主辦的首屆“英才杯”全國中小學(xué)生文學(xué)藝術(shù)作品大賽中榮獲初中組一等獎�！　�

      平時上課，左右十分專注地看老師的口型，下課通過同學(xué)詳細(xì)“核對”，實際上是借助別人的耳朵學(xué)習(xí)。令許多人驚訝不已的是，又聾又啞的左右，英語學(xué)得也特別好。其實也沒啥絕招，左右學(xué)英語，全靠一本《學(xué)生實用英漢大詞典》，靠著一年級以前積累的那點拼音的底子，借助拼音理解、學(xué)習(xí)英語音標(biāo)，再來記憶單詞，和老師交流就直接用筆“對話”。左右借古人的話對記者說道：“君子性非異也，善假于物也”。

      “以前總感命運不公，現(xiàn)在覺得命運不錯”

      左右覺得，自己應(yīng)該是個不怎么聰明的學(xué)生，但他相信一條：只要有毅力，可以超過任何一個聰明人！只要信心依然，一切困難都會煙消云散的。他說“不幸是我獨有的，只要有毅力去生活，我會把獨有的路踩下去”。

      回憶過去，左右說他主要得益于兩位啟蒙老師和一本書：“一位老師是我初一時的何福泰老師，是他教會了我學(xué)英語的技巧。還有一位就是我二姐，小時候不認(rèn)識字，是她教的，5歲就認(rèn)識了五百多字。我從那時就有了一種眼光，即善待他人，不去計較什么。” 左右說，苑云寫的《愛與成功》使他心靈最早受到震撼，他是看著她的文字成長的，應(yīng)該說，是站在“愛與成功”上成長到今天的。

      左右告訴記者，他已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，生活大多是自理的，不太喜歡去瞧熱鬧，相對來說比較習(xí)慣一個人來來往往。左右說，同學(xué)們對他很好，常常主動幫助他，尤其是幫扶小組的同學(xué)，班主任成斌老師更是責(zé)任心強有耐心，可以說是他的知心，有事他都會去跟老師說。

      采訪中左右告訴記者：“我想用邰麗華大姐的話來回答——‘殘疾不是缺陷，而是人類多元化的特點；殘疾不是不幸，只是不便；殘疾人，也有生命的價值；我們不僅僅渴望平等、參與、分享，還希望以自己的意志和智慧，與大家共創(chuàng)人類美好！’我應(yīng)該把我的精神放大化，讓那些殘疾朋友們也堅強起來�！�